Temps de lectura: 10 minuts Fem un exercici: una universitat descriu un grau de la seva oferta amb l'expressió "Modalitat: online". Si ets una possible alumna interessada en el curs, què entens? I si ets el gestor del programa, què vols indicar exactament? Que no hi ha cap sessió presencial,...
Un exemple de bones pràctiques per informar de manera transparent sobre la privadesa de les dades a un centre educatiu la pots trobar a web de la Universitat de Michigan.
L'any 2008-09 vaig completar el CAP a l'ICE de la Universitat de Barcelona. Mirat amb retrospectiva, després de dotze anys amb formació superior, experiència en l'àmbit de l'ensenyament, i moltes lectures en l'àrea de la psicologia cognitiva i educativa, puc afirmar que el contingut va ser inapropiat i deficient, i explico les raons.
Durante el confinamiento ¿Recuerdas cómo fue tu primera clase justo después del confinamiento? Sí. Mi primera clase fue de presentación en el curso siguiente. La primera durante el confinamiento fue una tarea a través de correo electrónico. ¿De qué tecnología dispusiste? ¿Sabías usarla? ¿Tenías soporte? Sólo utilicé el correo electrónico,...
Durante el confinamiento ¿Recuerdas cómo fue tu primera clase justo después del confinamiento? No, porque porque hubo mucho estrés y no recuerdo cómo fue la clase. ¿De qué tecnología dispusiste? ¿Sabías usarla? ¿Tenías soporte? Del móvil únicamente, no sabía nada de clases online, no me dieron ordenador con cámara ni...
Durant el confinament Recordes com va ser la teva primera classe just després del confinament? Les primeres classes un cop ja estàvem confinades van ser a base de prova i error després de mirar molts vídeos de com treballen online alguns professors estatunidencs. Vaig obrir classes en el Classroom per...
Durant la següent setmana publicaré una sèrie d'entrevistes realitzades a docents de secundària per saber com van adaptar les seves pràctiques durant la pandèmia. Els seus testimonis donen una visió subjectiva però real de l'estat de la digitalització a diferents centres de secundària. No t'ho perdis! Photo by Michal Czyz...
En aquest article explico per què aquest software pot augmentar la qualitat dels teus cursos online.
Temps de lectura: 4 minuts Una amiga m'ha fet arribar l'entrevista a un catedràtic de Matemàtiques de la Universitat d'Alacant que confirma que aquest curs 2020-21, molts estudiants s'han matriculat de més assignatures que en cursos anteriors, i atribueix aquest augment a la sensació que tenen molts alumnes que resulta...
Quan els responsables polítics i acadèmics valoren en públic la idoneïtat de l'educació virtual, haurien de llegir abans què diu l'evidència científica.
Aquest segon article d'una sèrie de dos continua explicant diferents mesures pedagògiques (i per tant, bastant barates) de dificultar que els alumnes copiïn a un examen online.
Amb les noves mesures anti-Covid que moltes comunitats autònomes estan implementant i el final del quadrimestre apropant-se, moltes universitats s'estan enfrontant amb el tema dels exàmens online i l'aparent facilitat que aquests ofereixen per copiar. En aquest primer article d'una sèrie de dos proposo algunes mesures tecnològiques i pedagògiques que desincentiven les ganes de les estudiants de copiar als exàmens en línia.
Durant el tancament de les escoles a causa de la Covid-19, moltes docents van usar Zoom com a eina per a donar classes, en la majoria dels casos obrint un compte privat amb Zoom, cosa que suposa una pràctica gens respectuosa amb qüestions relatives a la privadesa i la seguretat.
Temps de lectura: 4 minuts La nevada a Madrid i a algunes zones d'Espanya ha mostrat que és necessari que les escoles puguin implementar l'educació online d'un dia per l'altre de manera fluida i ràpida. No tinc els coneixements per saber si un curs 2020-21 online contribuiria a controlar l'epidèmia....
Aquest article és el tercer i últim de la sèrie que defensa i justifica l'ús a l’educació d'eines de codi obert o almenys respectuoses amb la nostra privacitat. Com ja he dit anteriorment, cal ser molt ingènua per no saber que, si un servei digital és gratuït, paguem amb les nostres dades.
És extremadament trist i preocupant el fet que a les administracions educatives només els interessi com reduir els costos usant aplicacions "gratuïtes" i que no entenguin o potser no els importin els costos reals d'aquestes decisions.
En la següent sèrie d’articles explico per què val la pena esforçar-se a usar Moodle (o qualsevol altra plataforma de programari lliure). Començo la sèrie considerant no tant els seus avantatges educatius, sinó tenint en compte els efectes socioeconòmics que el seu ús implica.
Si un centre, i, per defecte, el Departament d'Ensenyament, no pot garantir que els serveis usats apliquen els principis descrits més amunt, vol dir que no existeix un pla de digitalització de l'educació i que ningú n'és responsable.
Aquest article és la segona part de la sèrie de tres articles sobre el Security check a les tecnologies educatives d'un centre. Se centra en els aspectes de seguretat física, dades de l'usuari, arxius de registre i GPDR.
U
Un servei gratuït usat com a eina de treball ha d'aixecar les nostres suspicàcies. La primera: on està situat el servidor que allotja el programa?
La Covid-19 pot ser una oportunitat per innovar les pràctiques docents. Quan les escoles van tancar el març de 2020 a causa de la pandèmia i la docència va passar d'un dia per l'altre a ser educació a distància, molts docents van reflexionar sobre les seves estratègies i metodologies i, així, van repensar la manera com ensenyaven i, en molts casos, la van haver de reinventar.
És molt irresponsable que el control sobre les dades no estigui en mans d'un equip d'empleats públics o d'empreses transparents que es poden auditar.
Es pot discutir si és desitjable treure als joves la possibilitat de gaudir de tot el que l'escola presencial ofereix, però una de les pitjors solucions és crear una generació Covid-19 amb un dèficit clar de formació.
La bretxa digital s'ha usat com a argument per desprestigiar l'aprenentatge online. Tanmateix, i encara que sembli una contradicció, la metodologia online ben dissenyada pot ajudar a reduir aquesta desigualtat.
Aspectes que donen una idea de la rigorositat i planificació que una educació online de qualitat implica.
